Update from Superintendent Ewert on LPS Distance Learning Plan

Dear LPS Parents and Guardians:

As we navigate these uncertain times due to Coronavirus, I want to first take a moment to express my gratitude for the patience, grace and strength that our community has shown. This is a new situation for all of us and I understand the stress caused by the unknowns. We are all in this together, and we will get through this together. 

A question on the top of everyone’s minds – and the central focus for LPS leadership and staff – is how will LPS address continued student learning? While it is our hope to return to school on March 30th, we understand this is unlikely to happen. While life will look different in the coming weeks and months, we are still an institution dedicated to learning. To this end, we are in the process of defining how teaching and learning will take place in LPS in anticipation of schools remaining closed beyond March 29. 

We have been working diligently to build a distance learning model that will thoughtfully support the needs of all students. We have a diverse set of factors we need to consider; from language barriers, to special needs, to technology access, to meeting AP/IB and graduation requirements. As you can imagine, one of our major challenges includes the fact that some students do not have access to computers or the internet in their homes. It is likely that the public libraries will remain closed if LPS also remains closed, so we cannot depend on outside resources that we do not control. When moving to a distance model, we continue to have a legal obligation to ensure educational services are provided to all students, not just those who have immediate access and support. This presents significant challenges and our approach will remain purposeful in serving our most vulnerable students. 

It will take some time to train teachers and service providers on how to use distance instructional frameworks. Additionally, teachers and service providers will need to adjust lesson plans and develop services to make learning meaningful and accessible within an age-appropriate distance learning environment. Some of our teachers currently offer assignments and activities online, but that is significantly different than moving all teacher-based instruction and learning to a distance learning environment.

As we develop our plans in LPS, we are also closely monitoring, talking with and learning from other school districts. Regardless of a district's infrastructure and software platforms, and a rush to "get online," simply switching to virtual lessons and distance learning isn't as simple as it sounds. We are also developing a plan to address how to hold students accountable for online participation, attendance and assignment completion. Parents, we can’t do this without your support and partnership.

As we implement this distance learning plan, we know that for it to be successful, we will need to recalibrate expectations. A remote learning solution is not a replacement for the learning experiences and environments that we are accustomed to in Littleton Public Schools. We also know that many parents are facing challenges with changing work schedules or working from home. We ask you to remember that many of our teachers and staff are also parents in a similar situation. A distance learning day will not look the same as the traditional school day, but through recalibrated expectations, we can still make it a success! 

All that said, we are working night and day to figure this out so that following our current extended two week Spring Break, we can bring a meaningful and effective distance learning environment to ALL our students and families. During the week of March 23 (Spring Break), additional information will be forthcoming:

  • Communication to teachers and staff will address distance learning training expectations for Monday, March 30 and Tuesday, March 31.
  • Communication to parents with detailed information related to the LPS distance learning plan with expectations for all Grades 3-12 (including Transition Services), which will officially begin April 1. Early childhood and Grades K-2 will begin as soon as possible.
  • Directions for families without access to the appropriate technology or the internet so we can help support the distance learning model in LPS.
  • Instructions for students and families to check out a Chromebook from your school if needed. (Note: To reinforce social distancing and until further notice, students will not be allowed in schools to gather learning materials and personal belongings. Chromebooks will be available for students in Grades 3 -12).
  • Instructions on picking up student medications left in school health offices.

We will continue to follow the advice of the CDC, local health agencies and state officials on how long LPS will be closed and the likely impact on traditional year-end activities. Thank you again for your patience, grace and strength during these trying times. And please remember to keep your distance, wash your hands and practice respiratory etiquette. Together we can protect the most vulnerable!

Thank you for your support of Littleton Public Schools,

 

Brian Ewert
Superintendent


Actualización sobre el Plan de Aprendizaje a Distancia de las Escuelas Públicas de Littleton (LPS) de parte del Superintendente Ewert 

Estimados padres y tutores de LPS:

A medida que navegamos por estos tiempos de incertidumbre debido al Coronavirus, quisiera primeramente tomarme el tiempo de expresar mi gratitud por la paciencia, la gracia y la fortaleza que nuestra comunidad ha demostrado. Esta es una situación nueva para todos y comprendo el estrés que causa lo desconocido. Estamos todos juntos en esto y juntos saldremos de ello.

Algo que todos se preguntan, y que es la prioridad del enfoque de los líderes y del personal de LPS, es: ¿Cómo abordará LPS el aprendizaje continuo de los estudiantes? A pesar de tener nuestras esperanzas en volver a clase el 30 de marzo, creemos que es poco probable que esto suceda. Mientras que la vida diaria cambiará en las próximas semanas y meses, nosotros no dejamos de ser una institución dedicada a la educación. Con este fin y anticipando que las escuelas continuarán cerradas después del 29 de marzo, estamos en el proceso de definir la manera en la que la enseñanza y el aprendizaje tendrán lugar en LPS.

Hemos estado trabajando diligentemente para construir un modelo de aprendizaje a distancia que apoye razonadamente las necesidades de todos los estudiantes. Hay diversos factores que se deben considerar, desde las barreras lingüísticas, a las necesidades especiales, al acceso a la tecnología y al cumplimiento de los requisitos de AP (Advancement Placement) / IB (Bachillerato Internacional) y de graduación. Como se podrán imaginar, uno de nuestros desafíos más grandes es el hecho que algunos alumnos no tienen acceso a computadoras o a internet en sus casas. Si  LPS se mantiene cerrado, lo más probable es que las bibliotecas públicas también lo hagan, así que no podemos depender de recursos externos que no podemos controlar. Al avanzar hacia un modelo a distancia, continuamos teniendo la obligación legal de garantizar servicios educativos para todos los estudiantes, no solo para aquellos que tienen acceso y asistencia inmediatos. Esto nos presenta desafíos significativos y nuestro enfoque continuará con el propósito de servir a nuestros estudiantes más vulnerables.

Tomará algún tiempo formar a los maestros y a los proveedores de servicios para utilizar la infraestructura de la instrucción a distancia. Además, los maestros y los proveedores de servicios tendrán que adaptar sus planes de estudios y desarrollar servicios para hacer que el aprendizaje a distancia sea significativo dentro de un ambiente educativo adecuado para cada edad. Actualmente, algunos de nuestros maestros ofrecen tareas y actividades en línea, pero esto es significativamente diferente a cambiar toda la enseñanza basada en los maestros a un formato de aprendizaje a distancia. 

Al tiempo que desarrollamos nuestros planes en LPS, estamos monitoreando de cerca, conversando y aprendiendo de otros distritos escolares. Con independencia de la infraestructura de un distrito, de sus plataformas informáticas o de las prisas por  “estar en línea”, simplemente cambiar a clases virtuales y al aprendizaje a distancia no es tan fácil como suena. También estamos desarrollando un plan para abordar el tema de cómo hacer responsables a los estudiantes por su participación en línea, su asistencia y la finalización de sus tareas. Padres de familia, no podemos hacer esto sin su apoyo y colaboración.

A medida que implementamos este plan de aprendizaje a distancia, sabemos que para lograr el éxito, necesitaremos recalibrar nuestras expectativas. Una solución de aprendizaje a distancia no reemplaza las experiencias y los ambientes educativos a los que estamos acostumbrados en las Escuelas Públicas de Littleton. También sabemos que muchas familias están enfrentando desafíos al tener que cambiar sus horarios de trabajo o tener que trabajar desde casa. Les pedimos que recuerden que muchos de nuestros maestros y empleados son también padres en una situación similar. Un día de aprendizaje a distancia no será igual que un día de escuela tradicional pero, con expectaciones recalibradas, aún podremos convertirlo en un éxito.

Dicho esto, estamos trabajando día y noche para resolver esta situación con el fin de que después de las vacaciones extendidas de dos semanas de primavera, podamos ofrecer un aprendizaje a distancia en un ambiente efectivo y valioso para TODOS nuestros estudiantes y familias. Durante la semana del 23 de marzo (Vacaciones de Primavera), más información se hará disponible:

  • Comunicado a maestros y empleados sobre las expectativas de la formación en enseñanza a distancia el lunes 30 y el martes 31 de marzo.  
  • Comunicado a los padres con información detallada sobre el plan de enseñanza de LPS con las expectativas para el 3er al 12º grados (incluidos los servicios de transición), el cual se pondrá en marcha oficialmente el 1º de abril. Los cursos del pre-Kinder al 2º grado empezarán lo antes posible.
  • Instrucciones para las familias sin acceso apropiado a la tecnología o a internet para que podamos ayudarlas a seguir el modelo de aprendizaje a distancia en LPS.
  • Instrucciones para los estudiantes y familias de cómo tomar prestado un Chromebook de su escuela en caso de ser necesario. (Atención: Para cumplir con el distanciamiento social y hasta próximo aviso, los alumnos no podrán ingresar a las escuelas a tomar materiales educativos o personales. Los Chromebooks estarán disponibles para los alumnos del 3er al 12º grados).
  • Instrucciones sobre la recogida de medicinas dejadas en las enfermerías de las escuelas.

Continuaremos siguiendo los consejos de Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC), de los organismos de salud locales y de las autoridades del estado sobre cuánto tiempo LPS se mantendrá cerrado y del probable efecto en las actividades típicas del fin del año escolar. Nuevamente, gracias por su paciencia, gracia y fortaleza durante estos tiempos tan difíciles. Por favor, recuerden mantener su distancia, lavarse las manos y practicar buenos modales respiratorios. ¡Juntos podemos proteger a los más vulnerables!

Gracias por su apoyo a las Escuelas Públicas de Littleton

 

Brian Ewert
Superintendente

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